会计事务人才培养方案
会计事务专业人才培养方案
专业名称 | 会计事务 |
专业代码 | 730301 |
专业大类 | 财经商贸大类（73） |
专业类 | 财务会计类（7303） |
使用年级 | 2025级 |
基本修业年限 | 3年 |
编制：2023年4月30日
修订：2025年9月05日
目 录
会计事务专业人才培养方案
专业名称：会计事务
专业代码：730301
初中毕业生或具有同等学力者。
基本学制：3年
修业年限：3-5年
所属专业大类 (代码) | 所属 专业类 (代码) | 对应 行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位类别（或技术领域） | 技能等级证书 |
财经商贸大类（73） | 财务会计类（7303） | 会计、审计与税务服务 L-72-723-7231 | 会计人员2-06-03-00 | 企业账务处理 | 会计师资格证 |
审计人员2-06-04-00 | 企业审计处理 | 审计师资格证 | |||
税务人员2-06-04-00 | 企业税务处理 | 税务师资格证 |
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握会计基础、业务处理、税费计算与缴纳等基础知识，具备记账、算账、报账、数据分析以及纳税申报等业财税一体化处理的能力，面向企业、代理记账公司、会计师事务所等行业，能够从事出纳、会计核算、 财务分析、税收策划及申报等岗位等工作同时兼备良好的语言表达、沟通应变能力和信息素养，责任意识和服务意识的高素质技术技能人才，以及适应新形势、具备较强的综合职业能力的基层管理人才。
1.素质
(1) 拥护中国共产党领导和社会主义制度，在新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚爱国情感和中华民族自豪感。
(2) 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
(3) 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
(4) 热爱会计事务专业，树立与社会需求相适应的职业理想。
(5) 积极获取会计领域前沿技术信息和相关法律法规，具备与时俱进、继续学习的能力。
(6) 刻苦钻研，养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
(7) 具有较好的数字素养及相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
(8) 具有质量意识、环保意识、安全意识、工匠精神、创新思维。
(9) 具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
(10)有较好的人文素养和美学艺术修养，树立正确的文艺观和审美观。
(11)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能。
(12)养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
2.知识
（1）掌握中等职业学校学生必备的思政、语文、数学、 英语、信息技术、体育与健康等知识。
（2）掌握会计基础理论知识，掌握手工及计算机处理各类企事业单位业务核算方法。
（3）掌握基础会计、财务会计、初级财务会计理论及税务处理业务知识以及税费计算申报方法。
（4）掌握掌握ERP、财务机器人、统计及财务报表分析、纳税申报等业务软件的操作，并懂得简单的维护常识。
3.能力
（1）具备会计学、经济法基础、税收基础、金融学的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）具备较强的会计实践操作能力以及分析和解决财 务实际问题的基本技能，取得相关技术等级证书及会计资格证书。
（3）具备对税收、财务等国家政策的解读能力以及较强的税收筹划技巧以及纳税申报技能。
（4）熟练掌握计算机应用知识，能运用财务机器人、数据分析软件来获取和处理经济业务信息。
（5）具有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风，具有团队精神和合作意识和协调工作的能力和组织管理能力。
本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程，公共基础课程包括必修课程与选修课程，专业课包括专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程，具体如下：
公共基础课开设思想政治、语文、历史、数学、英语、艺术、信息技术、体育与健康、劳动教育等必修课程以及职业素养、中华优秀传统文化、军事素养、普通话、礼仪、安全教育、形势与政策等选修课程。
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容和教学要求 | 学时 |
1 | 思想 政治 | 引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其理论成果，理解习近平新时代中国特色社会主义思想；树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，积极践行社会主义核 心价值观，树立宪法法律至上、法律面前人人平等观念，进一步增强法治意识；勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利，明方向、遵法纪、知荣辱；衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，坚定“四个自信”做德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接班人。 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准》教学内容包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定中国特色社会主义的信念和中华民族伟大复兴中国梦的信心；阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法；阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义，阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。本课程注重理论性和实践性相结合，在教法上表现为课堂学习与课后实践相结合，通过采用案例教学，运用教学工具及现代媒体演示法，让学生全程参与课堂，充分发挥教师的主导作用与学生的主体性。利用组织社会实践活动，开展第二课堂，将理论传授环节与实践环节结合起来，拓展学生学习途径。 | 144 |
2 | 语文 | 通过本课程的学习，进一步掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；能够重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展。为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 | 依据《中等职业学校语文课程标准》引导学生积累较为丰富的语言材料和言语活动经验；阅读诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的中外优秀文学作品；学习实用类文本的阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流；阅读中华优秀传统文化中的经典古代诗文；诵读革命先辈的名篇佳作，阅读反映革命传统的优秀文学作品，以及有关革命传统的新闻、报告、演讲、访谈等实用类文本；阅读反映社会主义先进文化的作品，关注和参与当代文化生活；阅读整本书，形成自己的阅读习惯；学习跨媒介信息的获取、呈现与表达，观察不同媒介语言文字运用的现象，了解其特点和规律，理解；阅读有关劳动模范、大国工匠等典型人物的作品，学习写作新闻、访谈录、解说词等常用文体；根据职场工作拟写相关应用文，编制调查问卷，解微写作的特点；阅读科普作品，阐释科学知识的特点；本课程的教学要根据语文教育的规律，按照课程内容，确定教学线索，把握教学关键，创设教学情境，传授必需的基础知识和进行必要的技能训练。教师要开展以学生自主体验、合作学习、主动探究为主要方式的言语实践活动，引导学生通过读写听说活动，提高语言文字运用能力和思维能力。要根据语文教学的特点，在教学过程中渗透审美教育，进行文化熏陶。教学要体现职业教育特色，遵循技术技能人才的成长规律，在语文学习的过程中相机融入职业道德教育，引导学生增强职业道德意识，提高职业素养。 | 198 |
3 | 数学 | 使学生获得必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。具备一定科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识。 | 依据《中等职业学校数学课程标准》学习内容分为基础模块和拓展模块。其中基础模块内容为：基础知识 (集合、不等式)、函数(函数、指数函数与对数函数、三角函数)、几何与代数(直线与圆的方程、简单几何体)和概率与统计 (概率与统计初步)。拓展模块内容为：基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、几何与代数（圆锥曲线、立体几何）、专题与案例（数学建模专题）；在教学中突出数学概念，注重本质来源、思想方法的渗透透;注重与实际生活紧密结合，注重体现数学的应用性，以实际案例为背景导入，形成数学知识来源于实际问题，又应用于实际问题，注重学生自主学习能力培养。教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习；教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力。要根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。 | 144 |
4 | 英语 | 通过本课程的学习，使学生掌握必要的语言知识，通过对学生进行听、说、读、写、译的语言训练，培养学生的英语应用能力，发展英语学科核心素养即职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面，使学生具有借助工具书阅读和翻译英语业务资料的能力，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头交流，具有信函、个人简历等基本的英语应用文写作能力。引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化多样性，形成开放包容的态度，发展健康审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信。 | 依据《中等职业学校英语课程标准》根据不同的主题，深化对主题内容的理解，树立正确的世界观、人生观和价值观。熟悉常见的语篇形式，把握不同语篇的结构、文体及语体特征和表达方式，积累词块，扩大词汇量，提高对常用词汇和词块的准确理解，掌握语法结构、语义和功能，了解常见语言表达形式的语用功能，掌握语言技能。以学生的发展为中心，依据学生的学习风格、学习经历、学习动机、学习兴趣、语言水平和学习能力，有效整合课程内容，选择适当的教学方法和教学模式，为学生提供多样化的学习选择，让不同类型、不同层次的学生都能享受到英语学习的乐趣，体验学习的快乐，使每个学生都能学有所得，促进学生的发展。 | 144 |
5 | 信息 技术 | 通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 依据《中等职业学校信息技术课程标准》了解信息技术应用基础和网络应用；掌握图文编辑、数据处理、程序设计入门的基本应用；了解数字媒体技术、信息安全基础、人工智能的应用。根据专业特点，选择了三维数字模型绘制和数字媒体创意两个拓展模块。在教学过程中，引导学生通过自主和协作学习，以源自生产实际的实践项目为引领、以典型任务为驱动，有效利用数字化学习情境，调动学生的主观能动性，强化学生的自主学习能力，促进教与学、教与教、学与学的互动，不断提高教学效率与教学质量。引导学生充分运用信息技术进行创新创业实践，培养个性化、创新性思维。 | 108 |
6 | 体育 与健康 | 通过体育与健康课程的学习，帮助学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好、坚持锻炼习惯、良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高与专业特点相适应的体育素养；健全人格，强健体魄，同时遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识；使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。 | 依据《中等职业学校体育与健康课程标准》学习体能发展的基本原理与方法、测量与评价体能水平的方法、体能锻炼计划制订的步骤与方法、有效控制体重与改善体形方法等内容；健康的基本知识与技能，食品安全和合理营养，常见传染性和慢性非传染性疾病的预防，安全运动和应急避险，常见运动损伤的预防与处理；根据学生的特点开展篮球、足球、羽毛球、乒乓球、田径、武术、体育舞蹈等供学生选择并学习相关基本知识与技能运用、一般规则、竞技知识；采用多种锻炼方法，提升学生体能，并吏学生能自我评价体能锻炼的效果和改进体能锻炼计划。创设多元化情景，鼓励学生根据自己的兴趣爱好与需求选择运动项目进行学习，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强学生主动参及学习积极性。 | 144 |
7 | 艺术 | 以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 依据《中等职业学校艺术课程标准》通过参与音乐实践活动，学习有关知识和技能，认识音乐的基本功能与作用，获得精神愉悦，提高审美情趣和音乐实践能力；学习美术知识和技能,欣赏美术作品，了解作品主题，感悟作品情感，理解作品内涵，认识美术的基本功能与作用，提高审美情趣和美术实践能力；了解相关设计信息，学习设计的基础知识和技能，结合专业学习，参与设计活动，培养创新意识和设计能力。坚持“做中学、做中教”，合理运用多样化的教学方式、方法组织教学，通过案例教学、问题导向、情境模拟、专题研习、术实践和展示交流等形式，引导学生开展自主学习、探究学习和合作学习，增虽艺术理解，充分调动学生学习艺术的积极性。 | 36 |
8 | 历史 | 以唯物史观为指导，促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本 脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、 人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神， 培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家 观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面 发展的社会主义建设者和接班人。 | 依据《中等职业学校历史课程标准》结合统编教材内容，学习中国历史和世界历史。中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史；世界历史，内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。拓展模块根据专业要求，培养工匠精神，选取了“历史上的工匠”模块，分为了中国著名工匠和外国著名工匠。在教学中，以学生为主体，结合教学内容，采用信息化的教学手段，创新教学形式、教学过程和教学方法，采用参观考察行业历史遗存、采访历史见证人，观看影视作品、设计行业历史遗迹导游方案，撰写行业简史等多种形式让学生参与学习;鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作学习，在做中教、做中学，调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。 | 72 |
9 | 劳动 教育 | 树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。 | 依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》开展包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观等内容的学习实践；结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度；注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面进行学习；在进行职业劳动知识技能教学的同时，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度；将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。 | 36 |
2. 选修课程
1 | 职业素养 | 本课程着眼于学生的职业道德、职业修养、职业理想、就业技能等方面的培养和教育。通过课程学习，使学生能够全面分析并认识自我，认识本专业相对应的职业群及相关岗位群的素质要求，熟悉职业规范，提高就业竞争意识，掌握就业的基本途径和方法，提高就业竞争能力。 | 本课程主要讲授认识自我；职业分析；职业修养；职业准备；简历制作；面试准备；模拟招聘；求职途径；就业心态；就业政策等内容。 在教学中要为学生求职择业提供政策、信息和定位依据，为学生的求职面试提供必备的实战知识和实战方法。在教学过程中要遵循“问题中心”原则，突出实用性，加强互动性，注意全面性，强调实践性。 | 36 |
2 | 中华优秀传统文化 | 通过本课程的教学，帮助学生了解中华优秀传统文化，掌握并传承中华优秀传统文化的基本精神，理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，吸取中国传统文化精髓，开阔学生视野，提高文化素养，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感，具有对中华优秀传统文化的热爱敬畏之情。 | 依据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》主要讲授中华古代哲学、中华传统宗教、中华古代文学、中华传统艺术、中华传统戏曲、中华传统科技、中华传统节日、中华传统民俗与礼仪等内容。通过学习中国传统文化概述，儒家、道家、佛家文化，中国传统服饰文化、饮食文化、建筑园林文化、传统汉字、传统文学、科技、医药文化，立足学生传统文化素养的培养；要求以学生为主体，任务单元为基础，创设学习情景，采用讲授法、讨论法、案例法相结合，注重启发式教学，开展案例教学、仿真教学、情景教学等。可以与相关社团、社会实践、校园文化建设相结合，开展传统文化知识讲座或活动。 | 36 |
3 | 军事素质 | 通过本课程的教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识；培养学生严明的纪律、顽强的意志、文明的行为，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，增强爱国热情，促进学生行为习惯的养成。 | 主要学习中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等理论知识；学习理解中国人民解放军共同条令，执行队列动作，了解单兵战术动作、简易射击原理、高炮一镜三机操作；简单使用防护器材、战场救护办法；在进行军事训练时，可以采用理论和实践相结合的形式，通过观看视频、课程图片、理论提示、示范教学、体会练习等方法，调动学生的主动性和积极性，提高学生综合素质。 | 18 |
4 | 普通话 | 通过本课程教学，教育学生热爱祖国语言，积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策；使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，把握应试要领，使学生能顺利地通过普通话水平测试并达到相应的等级标准。 | 学习普通话的声、韵、调，使学生能较流畅地进行普通话口头表达，辨别方言在声、韵、调等方面与普通话的区别，培养学生正确的听辩能力和模仿发音能力，使学生基本掌握诗歌、散文等不同文体的朗读，掌握对客服务的基本语言艺术。 教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。教学上以理论为指导，以训练为主导。教学手段尽可能多样化，在讲授、示范、训练、讨论、模拟表达等常规方法的运用过程中，增强学生的学习兴趣。 | 18 |
5 | 礼仪 | 通过对礼仪的感知、领悟、践行、将现代文明礼仪内化为观念、外化为行动、转化为习惯。从而达到弘扬传统文化，提升自身修养的目的。 | 涉及校园日常礼仪、校园交往礼仪、居家礼仪、出行礼仪、求职礼仪、职场礼仪的内容。 以项目为教学单位，通过情境创设和角色扮演等形式来组织教学，使学生认识服务礼仪概念、塑造良好职业形象、养成良好行为举止习惯、梳理不同服务岗位服务流程礼仪，操练服务沟通技巧和礼仪。 | 18 |
6 | 安全教育 | 重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当，帮助学学 生熟悉安全法规，掌握必要的安全知识和安全防范技能。 | 主要学习习近平关于总体国家安全观重要论述，牢固树立总体国家安 全观，学习政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、 科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全等重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法。充分利用社会资源，发挥校园文化作用，围绕总体国家安全观和国家安全各领域，确定综合性或特定领域的主题。通过组织讲座、参观、调研、体验式实践活动等方式，进行案例分析、实地考察、访谈探究、行动反思，积极引导学生自主参与、体验感悟，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。 | 18 |
7 | 形势与政策 | 通过本课程的学习，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。 | 本课程主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题。本课程主要采取专题讲授、讨论、社会调查等多种方法相结合，利用多媒体教学实施，第一时间推动党的理论创新成果进课堂进学生头脑，增强学生的学习兴趣，使学生更好地了解当下热点问题。 | 18 |
专业课分为专业基础课、专业核心课、专业选修课及实践性教学活动，其中实践性教学活动包括综合实训、顶岗实习等。
1. 专业基础课
序号 | ||||
1 | 基础会计 | 本课程是会计事务的专业基础课程。通过学习会计要素、借贷记账 法等内容，使学生掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编报会计报表等会计核算的基本技能和基本方法，学生具备基本会计核算能力，能够独立判断和完成一个较为简单企业的会计核算工作任务。 | 《基础会计》作为中职会计专业的核心基础课程，旨在使学生理解会计的基本概念、职能、对象与核算前提，掌握会计要素、会计科目、账户及复式记账原理，熟悉会计凭证与账簿的填制、审核与登记方法，能对企业常见经济业务进行账务处理，并初步学会财产清查和编制简单财务报表；在能力培养上，注重提升学生规范操作、独立核算与初步分析解决会计实际问题的能力；在职业素养方面，着力培养学生诚实守信、客观公正、细致严谨的工作作风，增强其遵守财经法规与会计制度的意识，以及良好的沟通协作能力与职业适应力，为后续专业课程学习和从事会计及相关工作奠定坚实基础。 | 36 |
2 | 经济法基础 | 通过本课程的学习，使学生了解和掌握与会计工作密切相关的经济法律法规知识，包括公司法、合同法、税法、会计法、票据法等基本内容，理解法律规范在经济活动中的作用；培养学生运用法律知识分析和解决实际经济问题的能力，能够在会计实务中依法进行会计核算、纳税申报、合同管理等工作；同时树立正确的法律意识和职业道德观念，增强遵守法律法规、维护财经秩序的自觉性，为今后从事会计及经济管理工作奠定坚实的法律基础。 | 本课程是会计专业必修的专业基础课程,通过学习了解有关会计法律、会计行政法规和会计规章的基本知识；掌握公司法律制度、其他法律主体法律制度、破产法律制度、合同法律制度、担保法律制度以及专利法、商标法、反垄断和反不正当竞争法等相关法律制度；能运用所学知识解决实际问题，具有保护合法权益和依法从事经营活动的意识。 | 36 |
3 | 审计基础 | 《审计基础》旨在使学生理解审计的基本概念、职能、原则与作用，掌握审计的基本程序、方法与技能，能够运用审计理论和方法对企业财务报表的合法性、公允性进行初步审查与评价；培养学生发现、分析和解决审计问题的能力，形成客观公正、廉洁自律、诚实守信的职业素养，为今后从事会计、审计及相关经济管理工作奠定基础。 | 主要内容包括审计概述、审计组织与人员、审计准则与依据、审计程序与方法、内部控制评审、财务报表审计（各业务循环）、审计证据与工作底稿、审计报告等。教学要求学生理解并掌握审计基本理论与核心知识，能运用检查、监盘、函证、分析性复核等方法收集和评价审计证据，初步编制审计工作底稿与审计报告；在学习中注重理论联系实际，通过案例分析、模拟审计等实践环节提升审计判断与操作能力；同时强化职业道德与法律意识，养成严谨细致、依法审计的工作作风。 | 72 |
4 | 财政与金融基础知识 | 《财政与金融基础知识》旨在使学生理解财政与金融在国民经济中的地位和作用，掌握财政收支、税收制度、金融机构体系、货币信贷、证券市场等基本概念与运行规律；能够运用财政金融理论分析简单的经济现象和政策；培养学生关注宏观经济形势、理解国家经济政策的能力；在职业素养方面，增强学生的经济法制观念与风险意识，为今后从事会计、财务、金融等相关工作奠定坚实的理论与实践基础。 | 主要内容包括财政概述、财政收入与支出、税收原理与制度、政府预算、金融机构体系、货币与货币政策、商业银行与信贷业务、资本市场与证券投资、保险与信托等。教学要求学生理解财政与金融的基本概念、原理与运行机制，掌握财政收支结构、主要税种、金融市场运作方式等核心知识；能够运用所学分析现实经济问题；在学习过程中注重理论联系实际，通过案例分析、数据解读等方法提高综合分析与判断能力；同时树立依法理财、风险防范的意识，养成关注经济政策与市场动态的习惯。 | 72 |
5 | 统计学基础 | 《统计学基础》旨在使学生理解统计的基本概念、原则与作用，掌握数据收集、整理、分析和推断的基本方法，能够运用统计指标、图表和常用分析工具对经济现象进行简单的描述与分析；培养学生运用统计思维和方法解决实际经济问题的能力；在职业素养方面，强化数据真实、客观严谨的工作态度，为今后从事会计、财务、市场调研等工作提供必要的统计支持能力。 | 主要内容包括统计概述、统计调查与数据整理、统计指标（总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标）、抽样推断、相关与回归分析、时间序列分析、统计指数等。教学要求学生理解统计的基本原理与方法，掌握数据收集与整理的技能，能够正确计算和解释常用统计指标，运用统计方法进行初步的分析与预测；在学习中注重理论与实际结合，通过案例与实训提升数据分析和报告撰写能力；同时培养尊重事实、重视数据真实性的职业习惯。 | 72 |
6 | 财务管理基础 | 《财务管理基础》旨在使学生理解财务管理的基本概念、目标与原则，掌握资金筹集、资金运用、成本控制、利润分配等核心内容的基本方法；能够运用财务管理的原理与工具进行简单的财务分析、预算编制与决策支持；培养学生在实际工作中初步运用财务信息进行管理决策的能力；在职业素养方面，强化责任意识、风险意识与效益观念，养成严谨细致、依法理财的工作作风，为今后从事企业财务管理及相关经济管理工作奠定基础。 | 主要内容包括财务管理概述、资金时间价值与风险分析、企业筹资方式与资本成本、项目投资决策、营运资金管理、利润分配与股利政策、财务分析与评价等。教学要求学生理解财务管理的基本理论与方法，掌握资金筹集、投放、运营和分配的基本流程与计算技能；能够运用财务指标进行偿债能力、营运能力、盈利能力等分析；在学习过程中注重理论与案例结合，通过模拟决策、数据分析等实践环节提升应用能力；同时培养学生的全局观念与经济责任意识，遵守财经法规与企业财务制度。 | 72 |
2. 专业核心课
1 | 成本 会计 | 通过本课程学习，使学生理解成本会计的基本概念、原则与作用，掌握成本核算的基本方法（如品种法、分批法、分步法）及各项费用的归集与分配技术，能够准确计算产品成本并编制成本报表；了解成本预测、成本控制、成本分析的基本方法，初步具备运用成本信息为企业经营决策提供支持的能力；在职业素养方面，培养学生细致严谨、实事求是的工作作风，强化成本意识和效益观念，遵守财经法规和企业会计制度，为今后从事企业成本核算与管理工作奠定坚实基础。 | 成本会计的职能包括成本核算、成本预测、成本决策、成本预算、成本控制、成本分析、成本考核。 1.负责完成每笔订单成本的材料、人工、制造费用的归集、核算，及时准确的提供成本信息； 2. 审查原材料的采购价格，采购原材料的应付账款凭证生成，应付账款的核对工作； 3. 负责完成研发费用的归集，核算，及时准确的提供研发费用成本信息； 4. 核对往来明细账，并根据部门需求提供财务数据支持； 5. 参与存货的清查盘点工作，公司清查中盘盈、盘亏的资产，要分不同情况进行不同的账务处理； 6. 协助制定年度预算，并对执行情况进行跟踪； | 72 |
2 | 会计 电算化 | 《会计电算化》课程旨在使学生掌握会计信息系统的基本原理和操作技能，熟悉常用财务软件（如用友、金蝶等）的使用方法，能够在计算机环境下完成凭证填制、账簿登记、报表生成等日常会计业务处理；培养学生运用信息技术进行会计核算与管理的能力，提高工作效率与数据处理的准确性；在职业素养方面，强化信息安全意识、规范操作习惯和团队协作精神，为适应信息化条件下的会计工作奠定坚实基础。 | 主要内容包括会计电算化概述、会计软件的功能模块与操作流程、系统初始化设置、账务处理、工资核算、固定资产核算、应收应付款管理、报表编制与数据分析等。教学要求学生理解会计信息系统的构成与工作原理，熟练掌握财务软件的基本操作；能够独立完成企业常见经济业务的计算机处理，并生成规范的会计资料；在学习过程中注重培养信息处理能力、问题分析与解决能力；同时严格遵守会计数据安全与保密制度，形成规范、严谨、高效的工作作风。 | 72 |
3 | 税费 计算 与缴纳 | 本课程是会计事务的专业核心课程。通过学习了解税收各个税种和现行税制的基础知识与基本理论；掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税税等有关税种的纳税义务人、税目、税率、计税依据、应纳税额的计算方法和纳税申报流程；能运用报税软件对企业的税收业务进行报税。 | 通过本课程学习，使学生掌握我国现行主要税种（如增值税、企业所得税、个人所得税、消费税、城市维护建设税、房产税、印花税等）的基本法律规定、征税范围、税率、计税依据和计算方法；能够根据企业实际经济业务准确计算应纳税额，规范填写纳税申报表，并按规定程序办理申报与缴纳手续；培养学生依法纳税的意识，熟悉税收征管基本流程，初步具备运用税收政策进行税务筹划的能力；在职业素养上，养成细致、准确、及时申报纳税的工作习惯，增强遵守税收法律法规和维护企业税务信用的责任感，为今后从事会计、税务代理等工作打下坚实基础。 | 72 |
4 | 财经 法规 与会 计职 业道德 | 《财经法规与会计职业道德》旨在使学生掌握会计工作所必需的财经法律法规知识和会计职业道德规范，理解财经法规在经济活动中的作用；能够在会计实务中依法办理会计事务，正确处理各类经济业务；培养学生遵守法律法规、恪守职业道德的自觉性，形成诚信、客观、公正的职业价值观，为今后从事会计及相关经济管理工作奠定坚实的法律与道德基础。 | 主要内容包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度以及会计职业道德规范等。教学要求学生理解并掌握各类财经法规的基本内容与要求，能够在实际工作中依法进行会计核算、财务管理和纳税申报；熟悉支付结算方式及相关规定；明确会计职业道德的主要内容和基本要求；在学习中注重理论与案例结合，通过分析典型违法违规案例增强法律意识与职业道德观念，养成依法办事、廉洁自律的职业习惯。 | 72 |
5 | 出纳 与资 金管理 | 通过本课程学习，使学生掌握出纳工作的基本理论、原则与方法，熟悉现金、银行存款及其他货币资金的管理制度和核算要求，能规范办理现金收付、银行结算、票据管理等业务；了解企业资金管理的基础知识，包括资金预算、资金调度、资金安全与风险控制等内容；培养学生在实际工作中独立完成出纳日常业务、编制资金报表、进行资金收支分析的能力；在职业素养方面，强化廉洁自律、诚实守信、严谨细致的工作作风，增强遵守财经纪律和财务制度的意识，为今后胜任企业出纳岗位及参与资金管理工作奠定坚实基础。 | 本课程是会计事务专业必修的专业核心课程。通过学习出纳基础知识与基本技能等，使学生了解出纳的相关工作流程；掌握点钞、翻打传票、出纳原始凭证的审核与填制，现金收支业务，银行转账结算业务，日记账与备查账的登记，以及库存现金与银行存款的清查等工作实务的账务处理；能胜任出纳岗位的工作，实现从学校到工作岗位的无缝对接，为后续其他专业课程学习打下必要基础。 | 72 |
6 | 企业 会计 实务 | 本课程是会计事务的专业核心课程。通过学习了解财务会计的目标， 理解会计工作岗位设置和工作职责；掌握会计六要素的核算内容和账务处理；掌握编报会计报表、成本核算的方法等会计核算的基本技能和基本方法，能够独立判断和完成一个较为简单企业的会计核算工作任务。 | 通过本课程学习，使学生掌握企业会计核算的基本理论、方法和程序，能正确运用会计科目和账户对企业资金筹集、供应、生产、销售及利润分配等经济业务进行全面、系统的账务处理；熟悉成本计算、财产清查和财务报表编制方法，能根据会计资料进行初步的财务分析；培养学生在会计实务中独立完成凭证填制、账簿登记、报表编制等工作的能力，以及发现和解决实际问题的能力；在职业素养方面，强化依法核算、客观公正、诚实守信的职业道德观念，养成细致、严谨、规范的工作习惯，为胜任企业会计岗位及后续专业发展奠定坚实基础。 | 72 |
7 | 企业 管理 基础 | 《企业管理基础》旨在使学生理解企业的性质、类型与组织形式，掌握企业管理的基本原理、职能与方法，包括计划、组织、领导、控制等环节；能够运用管理理论分析和解决企业日常运营中的简单问题；培养学生的管理思维、团队协作与沟通能力；在职业素养方面，树立责任意识、创新意识与服务意识，为今后从事企业管理、会计及相关经济工作奠定基础。 | 主要内容包括企业概述、企业组织与管理制度、战略管理、市场营销、生产与运作管理、人力资源管理、财务管理基础、质量管理、信息管理等。教学要求学生理解企业管理的基本概念、原理与方法，掌握各管理职能的基本流程与工具；能够运用所学知识分析企业案例并提出改进建议；在学习中注重理论联系实际，通过模拟管理、小组讨论、案例分析等方式提升实践能力；同时培养良好的职业道德、团队精神与决策意识。 | 72 |
3. 专业选修课
会计 英语 | 《会计英语》旨在帮助学生掌握会计专业常用的英语词汇、术语和表达方式，能够阅读和理解英文会计凭证、账簿、财务报表及相关法规文献；初步具备用英语进行简单会计业务交流和写作的能力；培养学生在国际化经济环境下的职业适应力与跨文化沟通能力；在职业素养方面，增强学生的专业英语应用意识与自主学习能力，为今后从事涉外会计、审计、财务管理等工作奠定语言基础。 | 主要内容包括会计专业英语基础词汇与短语、会计要素与会计科目英文表达、会计凭证与账簿的英文格式、财务报表（资产负债表、利润表、现金流量表）的英文编制与解读、国际会计准则（IAS/IFRS）相关知识、会计英语应用文写作（如财务报告摘要、审计报告片段）等。教学要求学生能够正确读写会计专业英文资料，理解并翻译常见会计文件；在听说方面能进行简单的业务对话；在学习过程中注重结合会计实务案例，通过情景模拟、翻译练习、资料阅读等方法提升综合应用能力；同时培养准确、规范、专业的英语表达习惯。 | ||
《财务软件操作》旨在使学生掌握主流财务软件（如用友、金蝶等）的基本功能与操作方法，能够在软件环境中完成账务处理、报表生成、工资核算、固定资产管理、税务处理等日常会计工作；培养学生运用信息化手段进行会计核算与管理的能力，提高工作效率与数据准确性；在职业素养方面，强化规范操作、信息安全与保密意识，为适应企业会计信息化岗位需求奠定坚实基础。 | 主要内容包括财务软件概述与系统初始化、账套管理、基础信息设置、凭证填制与审核、记账与结账、账簿查询与打印、财务报表编制、工资管理、固定资产管理、往来业务处理、税务模块应用等。教学要求学生熟悉财务软件的界面与功能模块，掌握从初始化到报表输出的完整业务流程；能够独立完成企业常见经济业务的软件操作；在学习过程中注重与手工会计的对比，理解信息化环境下的会计数据处理逻辑；同时养成严谨、细致、规范的操作习惯，确保会计信息的真实、完整与安全。 | |||
智能 财税 | 《智能财税》旨在使学生掌握智能化环境下企业财税业务处理的基本原理与操作技能，熟悉财务软件、电子发票、税务申报系统及数据分析工具的应用；能够利用智能化平台完成凭证处理、账簿生成、报表编制、纳税申报等工作；培养学生适应数字经济发展的能力，提升财税数据处理、风险识别与分析决策水平；在职业素养方面，强化信息安全意识、合规意识与创新意识，为今后从事智能财税相关岗位奠定基础。 | 主要内容包括智能财税概述、财务软件与ERP系统应用、电子发票管理、自动化凭证处理、智能报表生成、电子申报与税务机器人、财务大数据分析与可视化、税务风险智能监控等。教学要求学生理解智能财税的概念与发展趋势，掌握主流财税软件和在线税务系统的操作流程；能够独立完成企业常见业务的智能化处理与纳税申报；在学习过程中注重理论与实践结合，通过案例演练、模拟操作、项目实训提升应用能力；同时树立数据安全与隐私保护意识，遵守财税法规与职业道德。 | ||
《Excel在财务中的高级应用》旨在使学生熟练掌握Excel的高级功能与数据处理技巧，能够运用Excel进行财务数据录入、整理、计算、分析与可视化展示；具备利用公式、函数、数据透视表、图表及宏等工具解决会计、财务、税务等实际问题的能力；培养学生在财务工作中高效、准确处理数据的职业技能；在职业素养方面，可以增强学生的信息处理能力、逻辑思维能力与自主学习能力，熟练运用数字处理，为今后从事会计、财务管理及相关工作奠定坚实的信息化技能基础。 | 主要内容包括Excel界面与基础操作复习、常用财务函数（如SUMIF、VLOOKUP、INDEX、MATCH、PMT等）的应用、数据验证与条件格式、数据透视表与数据透视图、图表制作与可视化分析、公式审核与错误处理、宏与自动化处理、财务模型设计（如预算表、折旧计算表、财务报表分析模板等）。教学要求学生能够熟练运用Excel高级功能处理财务数据，独立设计和优化财务表格；能够根据实际业务需求构建数据模型并进行分析；在学习过程中注重实践操作，通过案例演练和项目任务提升综合应用能力；同时培养学生规范操作、数据安全与保密意识。 | |||
电子 商务 基础 | 《电子商务基础》旨在使学生理解电子商务的概念、分类、发展现状与趋势，掌握电子商务的基本运作模式和流程，包括网络营销、电子支付、物流配送、客户服务等环节；能够运用常用电子商务平台和工具完成商品发布、订单处理、在线沟通等基础操作；培养学生的电商思维、信息处理能力和网络营销意识；在职业素养方面，增强学生的创新精神、服务意识与网络安全意识，为今后从事会计、电商运营、网络营销等相关工作奠定基础。 | 主要内容包括电子商务概述、电子商务模式（B2B、B2C、C2C、O2O等）、网络营销基础（搜索引擎营销、社交媒体营销、内容营销等）、电子支付与安全、电子商务物流、客户关系管理、电子商务法律法规、电商平台操作实务（如淘宝、京东、拼多多等）。教学要求学生理解电子商务的基本概念、原理与商业模式，掌握网络营销、电子支付、订单处理等基本技能；能够独立完成简单的电商店铺运营与管理任务；在学习过程中注重理论与实践结合，通过案例分析、模拟操作、项目实践等方式提升动手能力与综合应用能力；同时树立依法经营、诚信服务、保护消费者权益的意识。 | 72 | |
收银 与前 厅服务 | 《收银与前厅服务》旨在使学生掌握收银工作的基本流程、操作规范和服务礼仪，理解前厅服务在企业运营中的作用；能够熟练使用收银设备、处理现金及电子支付业务，准确完成账务记录与交接班手续；培养学生良好的沟通技巧、服务意识与应变能力；在职业素养方面，强化诚实守信、细致严谨、礼貌待人的职业习惯，为今后从事商场、酒店、餐饮等行业的收银及前厅服务工作奠定基础。 | 主要内容包括收银机及POS系统操作、现金与非现金支付处理、票据管理与账务核对、顾客接待与服务礼仪、退换货及投诉处理、前厅日常事务管理等。教学要求学生熟悉收银与前厅服务的基本流程和操作规范，能独立完成收银结账、交接班及简单账务处理；在学习过程中注重实操训练，通过模拟收银、角色扮演等方式提升动手能力与服务水平；同时培养学生的责任意识、安全意识与团队协作精神，确保在实际工作中做到准确、高效、礼貌、周到。 | 72 |
校内综合实训是教学实践环节重要必修内容，共安排4周（120学时）；通过综合实训对跨学科交叉内容进行综合运用，提升学生综合实践技能；要求学生在规定的时间内设计制作出相应作品且符合标准要求。具体实训项目如下安排：
教学要求学生能够熟练操作智能财税平台，独立完成企业日常账务与纳税申报业务，具备运用智能化工具提高会计工作效率和质量的能力；培养学生的数据处理、分析与沟通协作能力；同时强化依法纳税、信息安全与职业道德意识，为适应智能化环境下的会计与税务工作打下坚实基础。 | 40 | ||
主要内容包括会计凭证的填制与审核、账簿的设置与登记、对账与结账、错账更正方法、财产清查的组织与处理、财务报表的编制与初步分析等；通过模拟企业真实经济业务，训练学生从原始凭证识别到报表输出的完整手工会计流程。 | 40 | ||
要求学生能熟练运用借贷记账法规范处理常见经济业务，掌握从凭证到报表的完整手工操作技能，培养细致、严谨、规范的工作习惯，强化依法核算与质量意识，为今后从事会计岗位工作和适应会计信息化环境奠定扎实的手工操作基础。 | 40 | ||
顶岗实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，按照教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》有关要求及《学生顶岗实习标准》执行。顶岗实习一般安排在第6学期，共计6个月，按每周30学时安排。在顶岗实习期间，学校和实习单位按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，共同制定实习计划和实习评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
通过顶岗实习使学生更好地将理论和实践相结合，全面巩固、锻炼实际操作技能，为就业奠定坚实基础。顶岗实习使学生了解动漫游戏制作过程，提高对动漫游戏界面制作技术的认识；了解企业的生产流程，提高社会认识和社会交往的能力，学习企业技术人员地优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质和社会责任。
结合学校实际，按照每学年教学时间40周、每周28学时进行设计，一般每学时不少于45分钟，18 学时为1学分。顶岗实习一般按每周30学时计算，入学教育（军训）、毕业教育等活动以1周为1学分。
本专业教学共3570学时，其中理论学时1734学时，实践学时（含课内实践）1836学时；第1至5学期每学期20周教学活动周，其中，安排课程教学周18周、复习考试周1周；在第1学期安排1周入学教育、第6学期安排1周毕业教育；在第2至5学期，每学期安排综合实训1周；第6学期为顶岗实习，实习时长不少于6个月。
1. 教学时间分配表
入学 | 课程 | 综合 | 顶岗 | 复习 | 毕业 | 合计 | |
2. 教学计划进度表
8 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
语文 | 198 | 198 | 11 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
历史 | 4 | 2 | 2 | |||||||||||
数学 | 144 | 144 | 8 | 3 | 3 | 2 | ||||||||
英语 | 144 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
信息技术 | 108 | 54 | 54 | 6 | 4 | 2 | ||||||||
8 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
2 | 1 | 1 | ||||||||||||
1 | 1 | |||||||||||||
56 | ||||||||||||||
职业素养（限选） | 36 | 18 | 18 | 2 | 1 | 1 | ||||||||
中华优秀传统文化（限选） | 2 | 1 | 1 | |||||||||||
军事素养（限选） | 18 | 18 | 1 | 1 | ||||||||||
1 | ||||||||||||||
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| ||||||||||||||
选课说明：公共基础课中，除限定选修外，要在安全教育、形势政策等2门课程任选其中1门；专业课中，除限定选修外，要从电子商务基础、收银与前厅服务2门课程任选1门课程。
3. 教学学时统计表
项 目 | 学分 | 学时数 | 在总学时中的占比 (%) | ||||
总学时 | 理论学时 | 实践学时 | |||||
课程教学 | 公共基础必修课程 | 56 | 1008 | 828 | 180 | 28.23% | |
公共基础选修课程 | 8 | 144 | 72 | 72 | 4.03% | ||
专业基础课程 | 20 | 360 | 180 | 180 | 10.08% | ||
专业核心课程 | 40 | 720 | 360 | 360 | 20.16% | ||
专业选修课程 | 16 | 288 | 144 | 144 | 8.06% | ||
合 计 | 140 | 2520 | 1584 | 936 | 70.58% | ||
实习实训 | 校内综合实训 | 4 | 120 | 120 | 3.36% | ||
校外顶岗实习 | 24 | 720 | 720 | 20.16% | |||
合 计 | 28 | 840 | 840 | 23.52% | |||
其他教学活动 | 入学教育 | 1 | 30 | 30 | 0.84% | ||
复习考试 | 5 | 150 | 150 | 4.20% | |||
毕业教育 | 1 | 30 | 30 | 0.84% | |||
合 计 | 7 | 210 | 150 | 60 | 5.88% | ||
总 计 | 175 | 3570 | 1734 | 1836 | |||
理论教学与实践教学比例 | 1734:1836 = 0.94:1 | ||||||
实践学时（含课内实训）占总学时比例 | 1836/3570*100% = 51.4% | ||||||
公共基础课程占总学时比例 | 28.23%+4.03% = 32.26% | ||||||
选修课程占总学时比例 | 4.03%+8.06% = 12.09% | ||||||
1.队伍结构
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》及《中等职业学校设置标准》有关规定，合理配置教师资源，构建符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍，教师数与学生数之比应大于1:20，双师型教师应不低于50%，中级以上职称教师人数不低于40%，高级职称人数不低于20%。
2.专任教师
专任教师须具有中等职业学校教师资格和本专业领域有关证书，应具备动漫游戏相关本科以上学历；有较高的政治思想素质和良好的职业道德，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，爱岗敬业，为人师表；有扎实的专业理论知识和实践能力，有较高的数字素养，能够开展课程教学改革和研究；能适应行业企业发展需求，每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践。
3.兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
专业教室配备有黑（白）板、智慧显示屏、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi 环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。每个专业教室内均能实现使用网络教学平台进行建课、授课、反馈、指导、考试等信息化教学功能，并能以硬件设备实现师生教学信息采集和可视化统计。
校内实训室应按照以下配置建设，在满足专业实训教学需要的同时，安全可靠、有良好的采光、通风、疏散的条件。
序号 | 实训室名称 | 可开展实训内容 | 实训室面积（平米） | 工位数 |
1 | 进行企业日常账务与纳税申报业务的实训 | 180 | 60 | |
2 | 进行会计凭证的填制与审核、账簿的设置与登记的实训 | 180 | 48 | |
3 | 进行会计凭证的填制与审核、账簿的设置与登记的实训实训 | 180 | 40 |
具有稳定的校外实习基地，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
1.教材选用
建立由专业教师、行业专家和教研人员等组成的教材选用机构，健全教材选用制度，优先选用国家规划教材，重点从高等教育出版社、人民日报出版社、旅游教育出版社、清华大学出版社等出版社选取教材。
完善教材评价机制，强化学校、教学基层组织对教材管理的责任。建立教材质量抽查制度，及时根据教材评价和使用情况调整教材，把教材选用纳入专业建设和教学质量评估等考核指标体系。
2.图书文献
本专业图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，生均图书不少于30册，方便师生查询、借阅。专业类图书文献应主要包括：专业发展的制度法规及业务、行业标准、职业标准、动漫游戏制作基础知识等专业资料，以及5种以上的专业类学术期刊和有关动漫游戏制作类图书。
3.数字资源
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
依据专业培养目标和课程教学要求，结合学生实际情况，运用教学资源，采用适当的教学方法，达到规定教学目标。在教学过程中倡导因材施教、因需施教，充分注重整体与个体差异，注重个性化指导；鼓励创新教学方法和策略，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方法，通过案例教学、项目教学、情景教学等实现学中做、做中学；配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，开展小组讨论、角色扮演来提高学生学习积极性，使学生体验动漫游戏制作开发的工作过程，达到能灵活运用各方面技能的教学目的，提升教学效率，提高学生学习主动性；注重教与学的互动，培养学生做小教师辅助教学，教师与学生进行角色转换；针对学生厌学的现象，赏识教育，多鼓励，增强学生的自信和成就感。
严格落实培养目标和培养规格要求，采用“知识＋技能”的考试、考查方式，以过程考核为重点，形成过程考核与终结性考核相结合的制度；围绕课程教学标准，在教学项目实施或工作过程中考核学生的能力与素质，同时通过结果考核相关的知识内容，形成能力、知识与素质考核的综合评价体系。过程性考核主要包括平时的作业、答辩、预习、课堂测验、课堂交流和讨论、考试、实践等多种考核方式。终结性考核主要包括理论课程在线考试、选修课程选拔考试、全员化项目展示考试等多种考核形式。
针对不同课程特点建立突出能力的多元（多种能力评价、多元评价方法、多元评价主体）考核评价体系；专业核心课程应尽量采用校内考核与社会化职业技能鉴定相结合；校外顶岗实习等实践教学环节，应以企业评价为主，学校评价为辅，突出对学生实习过程中表现出的工作能力和态度的评价。采用学习过程记录、技能考核、成果展示、专题报告评价等多种评价方式，考察学生完成课业的情况。
学校建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设；按照决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制等五个系统，从学校、专业、课程、教师、学生等五个层面，以智慧校园管理平台为依托构建“五纵五横一平台”内部质量保证体系，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进, 达成人才培养规格。
学校不断完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立了巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，能定期开展公开课、示范课等教研活动。
建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。通过发布《质量保证体系自我诊改报告》《质量年度报告》等形式，营造以“质量强校”战略为引领的质量文化氛围，切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，逐步形成“覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动”的常态化，具有内生活力和创新激情的良性质量管理机制。
学生在修业年限内，达到人才培养规格所要求的素质、知识、能力等方面的要求，修满教学进程安排中的175学分，获取数字创意建模职业技能等级证书 （初级）、融媒体内容制作职业技能等级证书（初级）等证书中的任意一个，符合毕业要求，准予毕业。
本专业人才培养方案将紧密结合数字影像技术行业发展和企业的实际需求，进行滚动修订。专业的教学进程安排表可根据教学实际变化进行适当调整。
专业人才培养方案审批表
教研组审核意见 | 领导签名： | 年 | 月 | 日 | ||
专业所在学部意见 | 领导签名： | 年 | 月 | 日 | ||
学校教务（学术委员会）审核意见 | 领导签名： | 年 | 月 | 日 | ||
学校审批意见 | 领导签名： | 年 | 月 | 日 | ||
校党委审核意见 | 领导签名： | 年 | 月 | 日 |
